在開始這篇文章之前，想先分享一段我的一位學生跟我說的話。
這位學生是在安親班長大的：
他說：「對我來說，安親班是一個比家還像家的地方。
每天在安親班寫功課、寫評量、吃飯，寫完功課評量就可以跟同學玩，讓我覺得自己跟別人沒有什麼不一樣。
直到現在大學了，每次回家都還是會回去安親班看一看。」
在我寫著兒子不上安親班總總的現在，我的學生剛剛好的跟我分享這段他生命裡頭重要的存在-安親班。
這令我沈靜下來，然後明白對因為生計或某些原因而無法親自照顧孩子的家庭來說
安親班提供了一個重要的協助，讓孩子可以不因家庭而影響課業，而能夠像是跟一般同學一樣如常地完成作業、跟上進度。
與學生的這段對話，讓我看到一個自己不曾體會的視角。
我可以想像那些年因為有安親班的存在，讓這個孩子因此而有了安穩跟不必時時懷疑自己的自信，只要在這樣的環境裡。
底下的內容，我想紀錄過程的心情，以及思考的細節，所以可能會流於瑣碎冗長，但因為我寫這篇文的主因就是想替這個過程留下痕跡，於是也就隨著自己心意來寫，請大家包涵。
壓垮我心中猶疑著是否要繼續安親班的最後一根稻草
昨天晚上吃飽飯倒完垃圾回到家，原定計劃是我要換衣服再度出門去運動，但兒子的數學作業未完成，先生電話裡處理著學生家長的來電，知道兒子目前的數學作業需要幫忙，所以我留下來幫忙檢查他的作業，把錯誤的地方挑出來，跟他解釋。
陪孩子做作業真的很容易上火，但令我上火的不是孩子，而是光是看課本習作那些翻來覆去的抽象題目在考孩子，馬的，就一肚子火，實在看不懂這到底是要教孩子什麼能力？
老公講完電話，看到我上火的模樣，就要我趕快出門運動他來接手就好。我只好停住內心的熊熊烈火，就出門去專注身體就算了吧。40分鐘後回家，才剛打開家門就看到兒子哭得一把鼻涕一把眼淚。
原來兒子計畫著今天趕緊把功課做完，洗完澡，還可以有時間玩一下電動。卻沒想到，功課做完，洗完澡，安親班書包裡又拉出單字沒背、之前單字複習考沒過的一大張罰寫！時間卻已經到該睡覺時間了。
他堅持要完成功課，因為他想要完成後可以玩電動，這是他計劃好的。但，怎麼可能？這是要幾點才能睡？媽媽直接否定他不切實際的想法。眼見心裡願意努力就是為了可以玩電動的那半小時就沒有了，真的就是大哭。
我們家這位是一個只要心中設想好了，就有一條路線要直直過去，一旦被打斷，整個人都會很痛苦不舒服難受。看他這樣我也很難受，可是小孩不睡覺又如何面對隔日的一整天？真是全家上下情緒都很緊繃！！！
後來，小孩聽媽媽的被爸爸帶去睡了。身體雖然睡了，但心沒有，不久後就哭醒，說他睡著了還一直想電動的事！！！
好，那就來打電動吧，就好好打完再去睡吧。
安親班的一大張英文單字罰寫真是最後一根稻草，讓我對課後英文安親班的耐心消耗的一丁點都不剩。決心不再這麼衝突了，要把孩子帶回家，自己處理課後的時間調配，自己找方法實踐自己相信的了！
上面的這段文字，是去年（105年）的10月14日在我私人臉書寫下的，這是最後一根稻草，讓我在兒子睡著後哭醒的深夜下定決心：我決不讓這樣的畫面繼續上演，無論如何，我都要想辦法把時間交還給他。
即便心意已決，但面臨要在半個月內找找到合適人選，這依舊是個大挑戰。把消息放出去，希望藉由臉書眾親友的力量尋覓合適人選。
幾位朋友說要幫我問問（無下文），我也搜尋心中可行人選主動去問（無回應），甚至連鼓吹朋友出來開安親班都想過（可惜行不通）。
正當進展膠著時，小派告訴我她透過104家教網找到伴讀姊姊鼓勵我試試，這個意見對當時摸不著頭緒不知如何是好的我，簡直就是一盞明燈啊。（由衷感謝小派）
打定主意後開始尋覓合適人選
緊接著，擬好徵人訊息：
『週二跟四，下午4:00~5:30，接小孩放學回家陪他寫功課。需面試討論想法，1.5hr費用面議。學校跟住家都鄰近某地區。某某學校教育系跟數學系優先。』
我在私人臉書、大學家教網跟104家教網三處同時po出。很快的接到家教網接洽人員的來電，104家教網上也陸續接到洽詢的回應。
但實際的狀況是，大學生要趕4點到校接人的時間很有難度，多數學生這時候都還有課無法配合。不過因為這就是我的需要，所以也只能耐心繼續等待找尋適配人選。還有一個做法是我堅持的，就是時間可以配合又有願意來應徵的人，我都先留他們的email，請他們回答底下4個問題，再從他們的回答裡面初步去感受這個人的特質跟狀態再決定是否進一步邀請面試：
1.你對陪伴國小三四年級年齡孩子的經驗？你對「陪伴」的定義為何？
2.你對這個階段孩子的「學習」，看法為何？ex：這個階段的孩子，主要的學習著重在哪些部分？
3.介紹你自己，包含興趣嗜好特質等。
4.下一個階段，你的生涯發展方向？
最初阿倫還開玩笑的說我會不會太難搞。但事實證明，文字能傳達一個人的思考跟價值觀，透過這四個問題，我們真的找到合適的人（測驗的說法就是具有鑑別度，撥髮～）。過篩後我們只約了兩位來面試，整個面試過程哈小倫是主角，也參與討論最後的決定。
大姐姐除了接孩子放學、陪他寫作業外，看重大姐姐有自學英語的學習歷程，雖然不曾有過真正的英語教學經驗，但曾經靠自己摸索學習英文的經歷，我們依然決定把兒子持續接觸英語的學習交託給她，重點放在用英文對話哈小倫有興趣的主題，內容不拘，教材也沒有設限，有時候是我們提議，有時候大姐姐自行安排都有。他們課後伴讀的90分鐘，只有以下這3個主架構：步行（及聊天休息吃點心）、寫功課、英語對話。
我們自己設計的聯絡簿內容（封面是哈小倫選的），這週他們在聽We will rock you的歌（哈小倫最近的愛歌）～
針對哈小倫喜歡的題材，他阿爸選的讀本ＸＤ
這是某次大姊姊自己設計的內容，因為很有趣我特地留下來的
大姊姊到位後，就真的可以頭也不回的跟安親班說再見，開啟另一段用喜歡的方式來支持孩子慢慢的長自己的樣子，在最初的時刻我寫下這樣的心情：
上週五，是兒子最後一天上安親班。是的，我們不會再去了，把所有他在安親班的物品都帶回家了。
對一個職業婦女（即便是彈性工時）來說，這是一個非常可以感覺到重量的決定。自此，我要自己決定孩子的課後時間掌握、安排，並為此負責。過程中也有過不確定跟晃動：我能給孩子更好的嗎？我會為這個決定後悔嗎？
其實，要走一條未曾走過的路時，前頭會怎麼樣無從得知。我只能一再的確認，我心中相信的是什麼？我想要的又是什麼？什麼是我偏好的渴望的帶領孩子陪伴孩子一同營造的？我只能一直看著這些，然後踏出每個不確定的步伐走。
很幸運的有先生的認同跟支持；婆婆一週兩個半天的支援（事實上她很期待）；還有一個禮拜多的徵人看履歷資料提問及面試後，我們找到一位各方面都符合設定期待的很年輕大姐姐來帶兩日課後；這麼一來，媽媽我只接一天。
我是個活的如此自由的媽媽，我沒辦法接受我的孩子是要被關在安親班裡過完他的小學；我替兒子爭取到自由跟有機會回到主體的學習，同時沒有失去自己太多的自由。
一加一大於二 (7)